水を使って

 校庭で学習している学年がありました。

第2学年児童は，図画工作「ならべて 見つけて いろいろ色水」の学習で，色水を作りながら思いついた活動をしていました。

第1学年児童は，生活科「なつがやってきた」の学習で，水を使って遊んだり，遊びに使う物を工夫して作ったりして，皆で遊んでいました。

同じような活動に見えて，学習のねらいや身に付けることは違っています。けれども，友達と関わり合う中で気付き，学びを広げ深めていくことは共通しているところでしょう。皆，楽しそうに学習していました。